Si te digo la respuesta, adivina la pregunta

Hoy os traigo una pequeña práctica para hacer en parejas o en clases individuales tanto presenciales, como en línea.

El objetivo es conversar y saber formular preguntas correctamente y contestarlas.

Nivel de complejidad: el ejemplo contiene preguntas de un nivel A2, pero es adaptable a todos los niveles.

Aquí tenéis las instrucciones:

instrucciones

 

Aquí podéis descargar los materiales:

-Pdf con hojas de preguntas A y B, plantilla en blanco para crear vuestras preguntas e instrucciones con fondo azul Escucha la respuesta y adivina la pregunta

–Pdf con hojas de preguntas A y B, plantilla en blanco para crear vuestras preguntas e instrucciones con fondo blanco Escucha la respuesta y adivina la pregunta (1)

-Imagénes jpg con las hojas de preguntas, (más útiles para enviar a los estudiantes de clases en línea). Haz clic en las imágenes que aparecen a continuación:

 

Tablero para practicar los saludos

Hoy os traigo una actividad para nivel elemental. Sirve para practicar los saludos dependiendo del momento del día y las presentaciones básicas.

De momento lo he utilizado con niños para jugar en una primera clase tras practicar las típicas preguntas: ¿cómo te llamas?, ¿qué tal?…

Os dejo unas fotos y el pdf con el tablero, las instrucciones y el significado de los símbolos del tablero.

Podéis descargar aquí el pdf: el juego de los saludos- (1)

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Nos vemos pronto con más materiales

 

Trivial para alumnos de español de A level o bachillerato

trivial blankHace pocos días que los alumnos que cursan el equivalente al bachillerato en Inglaterra han podido recoger sus notas. En Inglaterra, los alumnos que eligen cursar español deben preparar una prueba oral para evaluar sus conocimientos lingüísticos, pero también su conocimiento de la realidad política y cultural española e hispanoaméricana. Algunos de los temas que se tratan son: el patrimonio cultural, los jóvenes y la política, la inmigración, la igualdad de sexos, la monarquía...

Para repasar algunas preguntas, temas y subtemas he creado una versión adaptada del clásico trivial. Las preguntas aparecen divididas en colores atendiendo a seis grandes categorías.

tarjeta modelo

Aquí podéis descargar el trivial a level spanish que contiene un set de tarjetas con varias preguntas. Además, incluyo la plantilla vacía al inicio del documento para que podáis añadir más preguntas o customizarlas vosotros mismos.

Ya que las preguntas son, en general, preguntas de desarrollo, podéis establecer diferentes reglas para dar las respuestas por válidas: obligar a usar determinadas estructuras lingüísticas,  grado de relevancia,  dar un tiempo mínimo o máximo de respuesta… Conviene dejar especialmente claros los requisitos para obtener los “quesitos” en las casillas correspondientes, aumentando un poco el nivel de dificultad a vuestro gusto.

Ni que decir tiene que este juego puede usarse también con otros alumnos interesados en la cultura y política españolas aunque no estén preparando éstos exámenes.

 

Se acerca el fin de curso. Materiales de repaso

La rueda Presente- Pasado- Futuro

Mis alumnos de GCSE están a punto de acabar el curso y sus exámenes. Es el momento de dar el último repaso al vocabulario, estructuras gramaticales, práctica de ejercicios del estilo de los que encontrarán en el examen, consejos y trucos finales…

A modo de síntesis comparto una rueda que contiene verbos clave en distintos tiempos y algunas expresiones temporales.

 

ruleta

También os dejo un imprimible con adjetivos positivos y negativos que puede ser de ayuda para los estudiantes.

 

emoji adjetivo

Algunas actividades para trabajar la acentuación en clase

Con frecuencia encontramos que los manuales de ELE dedican poco tiempo y espacio a la acentuación, aparecen algunos ejercicios, pero casi de modo anecdótico. En la entrada de hoy y en otras que le seguirán, intentaré dar algunas ideas para trabajar algunos aspectos con el fin de mejorar tanto la corrección ortográfica como la pronunciación en nuestros alumnos. Hoy me centraré en el acento diacrítico.

El acento diacrítico.     pen

Nivel: actividad pensada para alumnos de nivel A2

Objetivos:

Ser capaz de distinguir las diferencias de significado en los monosílabos con o sin acento diacrítico.

Colocar correctamente la tilde en los monosílabos que la requieren para diferenciar su significado de otras palabras.

Contenidos:  el acento diacrítico en español y revisión de reglas generales de acentuación

Actividad:

Os propongo visionar el siguiente vídeo animado con los alumnos para después pasar a realizar la actividad que presento a continuación en el post.

O si preferís verlo en forma de pdf, podéis pinchar en el acento diacrítico(1)

Una vez vista la presentación con los ejemplos, los alumnos reciben un pequeño texto con errores de acentuación. Su labor es identificar los monosílabos a los que les sobra la tilde o colocarla en los que la necesitan. Después se hace una puesta en común para corregir el ejercicio.

corrige los errores

Tras esta actividad con la carta, se les da a los alumnos distintos pares de monosílabos con y sin tilde y se les pide que sean ellos mismos los que produzcan ejemplos que incluyan estas palabras.

Después, para trabajar también la expresión oral, los alumnos leerán sus frases al resto del grupo y éstos, deberán escribirlas en sus pizarras individuales y mostarlas al alumno que ha leído para comprobar si han escrito correctamente las oraciones.

Materiales y metodología:

  • ordenador con conexión a internet para ver el vídeo en youtube
  • fotocopias con la carta y fichas con los pares de monosílabos
  • mini-pizarras individuales con rotuladores whiteboard

 

Se usará una metodología claramente activa y participativa.

Comecocos navideño

¡Feliz 2018 a todos!

Aunque ya casi se han pasado las vacaciones navideñas, os traigo un comecocos para practicar vocabulario sobre los regalos de Navidad en clases infantiles. Permite recordar los colores y distintas expresiones para comunicar deseo, necesidad...

papanoel

El comecocos puede descargarse en formato pdf pinchando en comecocos

Si queréis crear vuestro propio modelo, o no recordáis cómo doblar el comecocos, podéis ver el siguiente enlace con un vídeo explicativo

El mini-libro del vocabulario del colegio. Nivel básico

Para mis alumnos de español en Key stage 3 he elaborado un mini libro plegable con el vocabulario esencial sobre el colegio.

Se puede doblar fácilmente y gracias a los iconos es muy sencillo para revisar el vocabulario o para usar en sus pequeñas composiciones escritas como apoyo.

Os dejo una copia de  booklet colegio para descargar. Sólo hace falta imprimirlo, doblarlo por la mitad horizontalmente y luego plegar las distintas páginas.

Podéis encontrar colores, prendas del uniforme, asignaturas, adjetivos para expresar opiniones, instalaciones del colegio, verbos de opinión….

oct. 012019

Tablero para hablar sobre las vacaciones

Hoy os adjunto un tablero numérico de temática vacacional.

Va acompañado de una lista de preguntas para conversar sobre los viajes y las vacaciones.

Podéis jugar con un dado y los estudiantes van contestando a las preguntas correspondientes,  o hacer que elijan el número que prefieran.

 

Para darle mayor complejidad podéis jugar con la siguiente variante:

 

  • Casillas con el flotador salvavidas: hay que incluir una mentira en la respuesta y los demás deben identificar el elemento falso.
  • Casillas con el barco: Hay que responder en 3ª persona en lugar de en 1ª persona del singular.
  • Casillas con la tumbona y sombrilla: el alumno debe también incluir una pregunta para otro compañero o para el profesor  o, si hay más jugadores descansa un turno sin hablar mientras intenta corregir los posibles errores gramaticales de los compañeros.

 

Si pincháis aquí podréis descargar el documento en pdf.

BUENAS VACACIONES A TODOS

 

 

Comprobar el progreso de tus alumnos. Actividades de calentamiento y repaso

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¿Cada vez que tus alumnos oyen la palabra test o examen entran en pánico? A continuación os presento algunas ideas para ir evaluando el progreso de nuestros alumnos semanalmente con pequeñas actividades que pueden servir de calentamiento de la sesión, a modo de repaso y autoevaluación de conocimientos .

 

 

  1. Los mini- test de vocabulario, pero unidos a un proyecto global de interés cultural. Me explico con un ejemplo. Este trimestre en mi centro he estado impartiedo clases de italiano inicial. Como coincidía con las fechas en que se celebraba la competición ciclista de IL GIRO, decidí darle a todo un tinte deportivo. Imprimí un folleto para cada alumno que contenía información básica en italiano y espacio para un mini- test semanal. Cada semana además del contenido de gramática y vocabulario visto en clase, presentábamos algún video o fotos de los lugares por los que iba pasando nuestra ruta ciclista. Además, en la pared coloqué un mapa de carreteras de Italia, y mis alumnos tenían que ir clavando chinchetas en los finales de etapa. Los alumnos con más aciertos en el test semanal, podían sacarse una foto con la “maglia rosa” y al final del proyecto dimos premios  de material escolar a los que tenían más aciertos. Este tipo de ideas puede adaptarse a otras lenguas y proyectos, desde dar ” Los goya”, ”  a “la Liga” asignando equipos de fútbol…” Además, este tipo de proyectos puede ser muy buenos para trabajar unidos a otras materias: geografía, educación física...

    giro

     

    2. Los ninja

 Este sistema de test aún no lo he probado, pero el próximo curso pienso ponerlo en práctica. En mi centro lo están utilizando los profes de matemáticas y creo que es fácilmente extrapolable a las lenguas. Los alumnos llegan al aula, y saben que durante 10 minutos tienen que rellenar una página de repaso. En matemáticas  sirve para repasar las tablas de multipliar o cálculo básico, pero en idiomas puede servir para repasar conjugaciones o listas de vocabulario. Pasados esos diez minutos, cada alumno corrige el cuadernillo del compañero y el profesor en un documento de excel anota las puntuaciones. Dependiendo del número de aciertos, son karatekas que obtienen cinturones de distintos colores. Si no hay ningún fallo, son cinturón negro.

Para evitar la competitividad entre ellos, se puede incentivar al grupo, para entre todos, lograr una suma de puntos, además de los individuales, con lo cual no se pierde de vista el objetivo común. O bien se puede competir con otras clases del mismo nivel de manera grupal.

 

3. Kahoot o quizlet live para repaso.

Estas herramientas por el gran entusiasmo que generan, prefiero dejarlas para el final de la clase y no para el inicio. Además, siempre que puedo animo a los alumnos a que ellos también elaboren parte de las preguntas y luego yo añado otras y las mezclo. Para crear kahoots pincha aquí.

4. El test dinámico

Los alumnos tienen un post-it en la mesa con un número. Hay tantos números como alumnos. Se van haciendo preguntas que tienen que contestar en su cuaderno. Por ejemplo, frases para elegir entre usar ser o estar y conjugarlos correctamente. Si aciertan, se mueven un puesto en orden ascendente, si fallan, se mueven en dirección contraria.  Cuando un jugador vuelve al puesto en el que empezó después de una serie de preguntas, se declara ganador del juego.

post-it

*Variante: con todos los alumnos de pie, y van escalando o bajando posiciones según respondan preguntas oralmente y de forma individual. Este juego puede generar más interés y dinamismo pues les exige estar muy atentos.

Motivando que es gerundio

Hola a todos

Acabo de empezar a trabajar en un nuevo colegio de secundaria y uno de los retos a los que me enfrento es incentivar la motivación de los alumnos y hacer que confíen más en ellos mismos y sus habilidades.

He creado unas imágenes con frases de ánimo. Son pequeños pósters que puedo pegar en la puerta del aula, y de los que  pueden arrancar un papelito de la parte inferior. Recuerdan a los típicos anuncios que la gente pega en las farolas, donde se anotaban números de teléfono y la gente arrancaba una tira de papel si le interesaba el anuncio.

nunca-me-rindo1

Mejor que mejor si lo imprimís en papel adhesivo, así lo pueden pegar en sus cuadernos, para tener presente ese mensaje positivo durante la clase. Además, fomentamos la curiosidad por comprender el significado de la frase si les es desconocido.

nunca-me-rindo

Aquí os dejo el archivo en pdf para descargar con dos modelos de frases:

nunca-me-rindo1

¡Hasta la próxima!