Actividades sobre las tiendas en español

En la entrada de hoy te hablo de un nuevo pack para trabajar el vocabulario de las tiendas que podemos encontrar en la ciudad y algunas estructuras con el presente.

La propuesta incluye una presentación del vocabulario en la que se ven las tiendas con algunas fotografías y frases del tipo «Compro una camiseta en la tienda de ropa» o » compro una barra de pan en la panadería», después, en la presentación se muestra la imagen de una de las tiendas y los alumnos eligen el nombre del establecimiento entre dos opciones dadas.

Al final hay una pequeña descripción de lo que hay o no hay en su pueblo, calle o ciudad. Ellos pueden crear otra después añadiendo más detalles dependiendo de la edad o el nivel.

También hay un dominó para trabajar el vocabulario.

Pero aun hay más.

El pack también incluye:

•Un juego de cartas llamado ¿Dónde compras? Para jugar se recortan las tarjetas y se reparten entre los jugadores. Un jugador lee la pregunta escrita en su tarjeta. Ej: ¿Dónde compras las flores? El jugador que tiene la floristería, debe responder y continúa con la pregunta de su tarjeta.

•Worksheet o ficha para trabajar el vocabulario de las tiendas por categorías. Pueden escribir en las columnas o cortar y pegar las palabras que aparecen abajo. Se divide en tiendas que tienen terminacion en –ía, las que son tienda de+ sustantivo y las que no encajan en estas categorías.

•Juego “¿Dónde estoy?” Se recortan las tarjetas de lugares. Un estudiante toma una tarjeta y los demás deben adivinar el lugar. Hacen preguntas  usando la estructura “se puede+ infinitivo”, por ejemplo: -¿en ese lugar se puede comprar?  Como material de apoyo se puede ofrecer la página de verbos frecuentes

Todas las actividades están disponibles en mi tienda de TES. Os dejo el enlace por aquí https://www.tes.com/resource-detail/tiendas-12799515

Los juguetes

Ahora que estamos entrando de lleno en la época navideña, os vengo a hablar de un par de actividades relacionadas con los juguetes y los juegos. Os hablo de dos pack de actividades: uno destinado al público infantil y otro para niveles B1o B2.

Ambos packs de actividades están disponibles desde hace unos días en la tienda de Gumroad.

Por supuesto, pueden ser muy útiles en este mes de diciembre, pero también el resto del año.

Os explico que contiene cada pack.

LOS JUGUETES. PACK INFANTIL

Contiene:

  • Póster del vocabulario.
  • Tarjetas para recortar y crear un memory
  • Pequeños textos de comprensión lectora
  • Trabajamos con me gusta, no me gusta, quiero, tengo para crear frases con estas estructuras
  • Diseño del escaparate de la juguetería para después explicarla oralmente a un compañero.
  • Encontrar las frases verdaderas y falsas en una foto. Trabajo con vocabulario de juguetes y preposiciones

Fragmento del memory recortable incluido en el pack infantil sobre los juguetes

Todo el pdf con el paquete de actividades está disponible en https://elehop.gumroad.com/l/pnnrb

PACK JUEGOS Y JUGUETES B1-B2

JUEGO Y JUGUETES ELEHOP

Si adquirís este pack de actividades, trendréis acceso a todo esto:

-Diferentes actividades para trabajar el vocabulario de los juguetes. Incluye brain gym, ejercicios de memoria visual, etc

-También se trabaja con una biografía para conocer a Gloria Fuertes y la lectura del poema Los juguetes son para jugar. Después se propone la creación de un poema sobre otro tema que siga la misma estructura.

-Hay también varias actividades de conversación. Tandas de preguntas para debate y propuestas de role play.

-Se proponen tres actividades para llevar a cabo diferentes proyectos que pueden desembocar en una presentación oral u escrita de los alumnos. En una explican las reglas de un juego existente, en otra se convierten en inspectores buscando anuncios que no respetaban el código ético y en otra preparan un tour o póster para un museo del juguete.

-Comprensión lectora sobre el nuevo código ético de los anuncios de juguetes.

-Actividad de comprensión auditiva basada en un fragmento de un episodio de pódcast

-Acceso a la transcripción del episodio del podcast. Juguetes de ayer y de hoy de Expatñol con Elehop.

carátula podcast Juguetes de ayer y de hoy Elehop

Este paquete incide en la eliminación de los estereotipos de género que tradicionalmente se han vinculado con juguetes para niños y juguetes. El tema se aborda en el pódcast, pero también en la comprensión escrita y de forma transversal en las propuestas de actividades para la práctica oral.

Este producto está disponible aquí https://elehop.gumroad.com/l/zjlek?_gl=1*on301f*_ga*MTM5MTg2ODk4LjE2NjczOTA0ODM.*_ga_6LJN6D94N6*MTY3MTQ2NDMzNS45LjEuMTY3MTQ2NTEwOS4wLjAuMA..

De los cerros de Úbeda a la silla que perdió el que fue a Sevilla

Hablamos de modismos, frases hechas y gentilicios a través de un episodio de podcast y un juego de tablero

El origen de Entre Pinto y Valdemoro, Estar en Babia y otras expresiones curiosas en español referidas a lugares

En español y concretamente, en la variedad peninsular tenemos muchos refranes o frases hechas que hacen referencia a lugares. Para explicar el curioso origen de algunas de estas frases y cómo han evolucionado hasta nuestros días puedes escuchar el episodio número 12 de mi podcast Expatñol con Elehop.

Aquí te dejo los enlaces:

-Ivoox https://go.ivoox.com/rf/68181206

-Spotify https://open.spotify.com/episode/44feFmNoiRNhVZ5GYi6xgC?si=1agPDDpZRpSfE0IruxPElQ

O reprodúcelo haciendo clic aquí:

https://www.ivoox.com/player_ej_68181206_6_1.html

Podéis trabajar con parte o la totalidad de este episodio con los alumnos.

Además, os propongo jugar a un juego después de haberlo escuchado y de haber comentado el origen de estas expresiones y cómo pueden usarse actualmente.

Instrucciones juego lugares
Elehop
Instrucciones para el profe

El botón de descarga te lleva a un pdf que contiene:

-Instrucciones

-Tablero

-Soluciones

-Propuesta de actividad interactiva complementaria

Tablero Elehop sobre frases con lugares, modismos y frases con nacionalidades

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Andamiaje en clase de ELE con adolescentes

Hoy os traigo el enlace a un actividad muy sencilla que puede usarse como actividad de calentamiento en la clase de español.

Esta pensada para cubrir el tema de los programas de la tele y las películas, pero esta misma dinámica puede adaptarse a otros temas sin problema.

ejemplo de actividad con el tema de programas de tv y cine

¿En qué consiste la actividad?

Se proyecta una diapositiva que contiene una frase de opinión o una frase en presente, pasado o futuro relacionada con el tema que se está viendo en clase. La frase aparece en color negro, pero uno o varios elementos aparecen resaltados en rojo. El alumno debe leer la frase original, comprenderla y después modificar el elemento en rojo por otro. Al modificar el elemento en rojo el alumno debe conocer la categoría gramatical que necesita para que la frase siga siendo gramaticalmente correcta aunque el significado cambie.

¿Cómo ayuda la actividad al alumno?

Le proporcionamos ideas para crear sus propias frases en un estadio posterior del aprendizaje.

No necesita trabajar con todos los elementos a la vez, pero le permite afianzar su conocimiento de vocabulario y gramática.

¿Y si quiero darle más emoción a la actividad?

Puedes hacerlo a modo de competición y dar premios a la frase:

-más creativa

-más graciosa

-más positiva…..

O puedes añadir más dificultad y pedirles que al cambiar el elemento, la frase no solo debe ser correcta desde el punto de vista gramatical, si no que también debe respetar el significado, por lo que deberán conocer sinónimos de las palabras marcadas en rojo para ganar.

La actividad puede descargarse de forma gratuita en mi tienda de Tes.

Media. TV. Spanish. Opinions. KS4 | Teaching Resources (tes.com)

¿Con qué frecuencia comes verdura?

Actividad interactiva para trabajar vocabulario básico de comidas y los pronombres de objeto directo.

Los alumnos arrastran los alimentos a la pestaña de comida sana o malsana.

También responden a preguntas para comprobar que comprenden el uso de los pronombres de objeto directo lo,la, los ,las.

Incluye algunas preguntas de conversación usando adverbios de frecuencia. (siempre, nunca, rara vez, de vez en cuando).

Esta actividad está pensada como complemento a la unidad 3 del libro Mira 3 de Heinemann dedicada a la comida sana.

Para ver la actividad en pantalla completa haz clic en los tres puntitos que aparecen en la esquina de la derecha. Usa las fechas para moverte a través de las diferentes diapositivas.

La entrada de hoy ha sido cortita, pero espero que os haya sido de utilidad.

Hablando de nombres

¿Hay algo que nos identifique más que nuestro nombre? Nos puede gustar más o menos el nombre que nos pusieron nuestros padres o los apodos que tenemos a lo largo de nuestra vida, pero sin duda, nuestro nombre será probablemente la palabra que más marque nuestras vidas desde que nacemos.

Por eso, hace poco decidí preparar una serie de actividades para hablar de los nombres propios de persona.

Para hacer esta actividad me inspiré en un artículo de la revista Verne sobre nombres de personas que se asocian a gente mayor. Podéis leer el artículo completo aquí:

https://verne.elpais.com/verne/2019/11/21/articulo/1574338861_090264.html

Secuenciación de la actividad

  • Presentar el artículo ( la primera parte es una versión adaptada del artículo de Verne) y pedir que digan de qué creen que va a hablar. Preguntarles también si les gusta su nombre o si lo cambiarían y por cuál.
  • Leer el artículo y buscar en el texto las palabras definidas en el ejercicio de vocabulario.
  • Juego de conversación con distintas categorías de preguntas. Las hay más personales sobre su propio nombre, otras son sobre su país y los nombres más o menos raros, curiosidades, ventajas y desventajas de tener nombres poco usuales,etc.
  • Probar la herramienta del INE para saber cómo de extendidos están algunos nombres y /o apellidos en España según las regiones. Puedes probar con los tuyos como profesor primero y luego prueban ellos. (No aparecen muchos nombres extranjeros, pero el otro día nos llevamos una sorpresa en una de mis clases al descubrir que aparecía el nombre húngaro de mi alumno). https://www.ine.es/widgets/nombApell/index.shtml

Por ejemplo, resulta que hay 226.279 Martas en España cuya edad media es de 30 años.

Visionado del anuncio de Aquarius de Huerta del Rey. Con preguntas en quizziz para trabajar la comprensión.

Anuncio Aquarius

https://quizizz.com/admin/quiz/5ef51f4c8bd15a001b211750

En mi caso he unido este contenido a una práctica para mejorar la escritura en el uso de una correcta ortografía, acentuación, puntuación y uso de mayúsculas y minúsculas en español. Primero hacemos un repaso de algunas reglas que aunque ya conocen quizás tengan un poco olvidadas.

Les propongo la misión de corregir la carta escrita por los vecinos del pueblo a la Gestoría del cambio de nombre de Aquarius. Les digo que aunque los habitantes de Huerta del Rey han escrito la carta para que Antonio, su alcalde, pueda transformar su anodino nombre en otro que esté a la altura del de sus vecinos, por desgracia la carta tiene varios errores ortográficos que deben encontrar y corregir. Les doy pistas de cuántos errores de cada tipo hay para hacerlo más fácil. Esto también me permite trabajar con registros formales y con la adecuación de textos de carácter oficial o burocrático.

Trabajo opcional para casa. Cuatro propuestas a elegir. Desde subtitular otro anuncio de Aquarius de la misma campaña a investigar un poco y contar la historia de su nombre, o averiguar qué nombres son más o menos comunes en otros países hispanos.

¿De qué habla la canción «Puede que la conozcas» de Marwan?

Me gusta mucho utilizar la música y las canciones en clase de ELE con distintos fines. Nos pueden servir para crear un buen ambiente de aprendizaje, para introducir ejercicios de escritura creativa, para aprender nuevo vocabulario…pero sobre todo me encanta usar canciones porque son un ejemplo de textos auténticos al que todos tenemos acceso.

Hace poco, con motivo de las fiestas de San Isidro de Madrid, busqué una canción que me sirviera para hablar de esta ciudad. Elegí Puede que la conozcas del poeta y músico Marwan.

Al principio solo les dejé ver los primeros versos y les pedí que intentaran pensar de qué iba a hablar la canción. De momento, nadie ha acertado a la primera.

He trabajado con esta canción en niveles B1- B2. Me ha permitido hacer con hipótesis sobre el tema de la canción, hacer alusiones a figuras literarias como la personificación, promover la escritura creativa, trabajar con el vocabulario y también algunos contenidos socioculturales y hasta geográficos.

Los alumnos también tienen que escuchar la letra, para encontrar los gazapos. He intentado jugar con palabras con sonoridad parecida para ver si los alumnos son capaces de discriminar sonidos y encontrar en qué lugares les había engañado un poco en la letra de la canción.

Os dejo el pdf completo para descargar aquí.

Festivales hispanos. De la Tomatina a los Sanfermines en clase de ELE.

He estado estos últimos días poniendo en orden documentos y actividades que tenía por separado para trabajar el tema de los festivales hispanos. La idea era hacer un pdf con algunos de los más representativos. Intentaré seguir ampliandolo en el futuro para dar más presencia a festivales de Latinoamérica en cuanto pueda.

En Inglaterra estos temas forman parte del temario, especialmente en el bachillerato. Se introducen de manera un poco tangencial en los primeros cursos y se trabajan específicamente en los cursos superiores.

Creo que todos mis alumnos coinciden en que si tienen que elegir un festival al que acudir irían a lanzarse tomatazos en Buñol sin pensarselo dos veces, pero otros festivales o tradiciones menos conocidos como El Colacho o La Fiesta del Agua no dejan de sorprenderles.

He preparado un primer pack que combina varias fiestas y permite trabajar con los alumnos diferentes actividades. Podemos encontrar comprensiones de lectura, canciones, fotos para describir, actividades de vocabulario, propuestas para hacer role play o incluso escritura creativa.

 

FESTIVALES HISPANOS (1)

Tablero de juego para practicar la destreza oral incluido en el pack sobre La Tomatina. 

Aunque esta primavera y verano muchos de estos festivales difcilmente podrán celebrarse debido al corononavirus seguiremos llenando las aulas virtuales de contenido festivalero.

El recurso puede descargarse en TES:

DESCARGA AQUÍ

Actividad interactiva de la ropa. Clases online

Para trabajar vocabulario de la ropa he preparado una serie de actividades que pueden ser fácilmente llevadas a la práctica en las clases desde casa que estamos teniendo estos días.

Hemos trabajado previamente el vocabulario, así que ahora teníamos que recordarlo y fijarlo.

INCLUYE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

-Describir las prendas que hay en el armario trabajando la concordancia de género y número.

-Decidir qué ropa se ponen en distintas situaciones: para hacer deporte, ir a una fiesta, ir al cole… Aquí pueden arrastrar los elementos y llevarlos hasta el centro de la diapositiva a la vez que describen qué elementos han escogido.

-Hay un puzzle con piezas para traducir y mover. Traducen vocabulario del inglés al español. Al retirar todas las piezas se nos permite ver una imagen.

-También les propongo escoger a una persona y describir lo que lleva puesto para que los demás adivinen a quién está describiendo.

-Por último, les planteo un problema en el aeropuerto. Resulta que se han abierto dos maletas y se ha mezclado toda la ropa. Tienen que decidir qué cosas corresponden a la maleta que iba a Cuba y qué prendas deben ir a Rusia en invierno.  En esta actividad de nuevo pueden arrastrar las palabras hacia la maleta adecuada. En grupos con más nivel les pido que justifiquen sus decisiones a la vez que arrastran las prendas en lugar de solo nombrarlas.

En grupos más avanzados podemos trabajar  también con una línea del tiempo y conversar sobre cómo ha cambiado la moda. Haciendo clic en los años vemos algunas fotos y un anuncio de la historia de la moda en 100 segundos. Esto nos puede servir para usar el imperfecto y describir qué solían llevar los hombres, qué solían llevar las mujeres en los años 30, 50….hasta llegar a la época presente.

Aquí os dejo la presentación por si queréis usarla.

 

La otra mirada. Serie española. Material para el Día Internacional de la Mujer.

Se acerca el 8 de marzo, Día Internacional de la mujer y aunque considero que hay ciertos materiales que como educadores y profesores debemos trabajar todo el año, con la ocasión del Día de la mujer quería compartir con vosotros algunos recursos que he trabajado desde hace algunas semanas en clase.  Los materiales están pensados para usar a partir de niveles B1 altos, pero son ideales para B2 o C1.

cap1otra mirada

Pedí a mis alumnos que eligieran entre todos una serie entre varias que no hubieran visto. La mayoría conocían La Casa de Papel o Las chicas del cable, pero en esta ocasión les propuse algunas series menos conocidas para ellos y les deje leer primero  sus correspondientes sinopsis.

Eligieron trabajar La otra mirada durante unas semanas. Ellos se comprometían a ver los capítulos de forma independiente en su tiempo libre. Como es una serie que está disponible en RTVE a la carta, es gratuita y dispone de subtítulos. Aquí os dejo el enlace a la web oficial: Serie Rtve

Hemos utilizado parte de la clase durante varias sesiones a comentar vocabulario, modismos, frases hechas y también la trama de la película según iba avanzando en cada episodio.

Nos ha servido también para trabajar distintos contenidos gramaticales (perífraris, conectores, uso de preposiciones, tiempos verbales, formular hipótesis…) y principalmente para establecer debates y conversaciones.

¿De qué va la serie? Se trata de una serie que se desarrolla en un internado para señoritas en Sevilla durante la época de entreguerras. La serie plantea cuestiones feministas, sociales e históricas muy interesantes. Aparece también María de Maeztu y otros personajes de la época. Sorprendentemente, muchos de los temas planteados a pesar de estar ambientada hace un siglo, nos resultan muy presentes: acoso escolar, violencia sexual, barreras o brecha salarial, discriminación debido a la orientación sexual, roles de género…

final temporada cambios

 

A continuación podéis descargar las fichas de trabajo:

Capítulo 1   capítulo 1 otra mirada

Capítulo 3  capitulo 3 otra mirada

Capítulo 4  capitulo 4 otra mirada

Capítulo 5 capitulo 5 otra mirada (1)

Capítulo 6  capitulo 6 otra mirada (1)

Capítulo 7  capitulo 7 otra mirada (1)

Fin de temporada  fin temporada 1 (1)

 

De momento solo hemos trabajado con la primera temporada, pero para quién le interese hay una segunda.